Prova bimestral.
Prova bimestral dia 23-04-2015
Matéria: Processo de comunicação, denotacão e conotação, funcoes da linguagem, figuras de linguagem,tipos de sujeito, interpretação de texto.
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" Aprenda a ser simples,se quiser ser feliz"
Correção das atividades Suplementares de História
CAPÍTULO 1 – NORDESTE AÇUCAREIRO – p. 110, 111, 112 e 113.
Questão 1
a) A imagem representa um engenho. Escravos trabalham na produção de açúcar.
b) A mão-de-obra escrava negra. Podemos ver os negros trabalhando no engenho.
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Questão 2
Além de garantir lucros para a metrópole, que havia perdido o monopólio na Rota do Cabo, o cultivo da cana também garantiu a ocupação das terras (lembrar das invasões francesas e holandesas na colônia.)
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Questão 3
ALTERVATIVA CORRETA: C
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Questão 4
F – V – V – F – V
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Questão 5
Plantation. Tinha como principais características: a monocultura, a produção em grandes propriedades (latifúndios), o uso da mão de obra escrava e a produção voltada para exportação.
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Questão 6
· Hostilidade, guerras e fugas por parte dos indígenas, que também sofriam com epidemias de sarampo, varíola e gripe.
· A Igreja Católica era contra a escravização dos nativos.
· A metrópole lucraria com a venda de negros para a colônia.
· Os negros conheciam as técnicas de plantio.
· Havia dificuldade de comunicação entre os negros que vinham de regiões diferentes da África, e isso somado ao fato de não conhecerem o território dificultava as fugas.
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Questão 7
V – V – V – F – V
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Questão 8
O comércio era restrito. Além dos armazéns do porto, praticamente não havia casas comerciais. Os gêneros eram, geralmente, distribuídos de forma itinerante por caixeiros viajantes ou mascates.
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Questão 9
ALTERNATIVA CORRETA: B
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Questão 10
ALTERNATIVA CORRETA: D
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Questão 11
ALTERNATIVA CORRETA: D
CAPÍTULO 2 – EXPANSÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA – p. 114 e 115.
Questão 1
1- Canela
2- Cacau
3- Castanha
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Questão 2
ALTERVATIVA CORRETA: B
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Questão 3
Caracterizou-se pelo expansionismo. A delimitação das fronteiras foi um processo impulsionado, principalmente, pela exploração econômica dos recursos naturais por parte dos colonizadores. A plantação da cana-de-açúcar, a instalação da pecuária, a extração mineral, sobretudo do ouro, e a extração vegetal, foram atividades decisivas. Parte dessa expansão ocorreu em meio a conflitos entre portugueses e nativos. Portugueses e espanhóis também disputaram territórios na América do Sul.
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Questão 4
Após a morte de Dom Sebastião, que não deixara herdeiros, o Rei da Espanha, Felipe II, tomou o trono português. Portugal passou a ser governado por reis espanhóis, dando início ao período denominado UNIÃO ibérica (1580 – 1640)
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Questão 5
V – F – V – F – V.
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Questão 6
BANDEIRAS
Características: expedições independentes da Coroa, organizadas pela população mestiça da Capitania de São Vicente.
Objetivos: capturar nativos para vende-los como escravos.
Importância para a colonização: facilitaram a ocupação de áreas indígenas e a interiorização do território.
ENTRADAS
Características: expedições organizadas por funcionários da Coroa Portuguesa, militares e indígenas aliados.
Objetivos: busca de metais preciosos.
Importância para a colonização: facilitaram a ocupação de áreas indígenas e a interiorização do território.
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Questão 7
O vaqueiro se apropriava de um bezerro a cada quatro nascidos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Questão 8
No século XVI, as primeiras áreas de criação de gado localizavam-se próximas aos canaviais e engenhos, porém a expansão da produção de açúcar tornava mais lucrativa a ocupação dessas terras. Com isso, apenas algumas cabeças de gado foram mantidas nos engenhos, e esses animais eram usados como força motora e na alimentação. Assim, os criadores de gado foram ocupando as áreas no interior da colônia.
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Questão 9
ALTERNATIVA CORRETA: A
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Questão 10
a) V
b) F – foi criada por colonizadores espanhóis.
c) V
d) V
e) F – teve início com o trabalho extrativista dos indígenas.
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CAPÍTULO 3 – INVASÕES EXTERNAS E CONFLITOS INTERNOS NO BRASIL COLONIAL – p. 116, 117, 118 e 119.
Questão 1
ALTERVATIVA CORRETA: D
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Questão 2
a) Para conquistar o território, os franceses firmaram uma aliança com os tamoios, indígenas que ocupavam todo o litoral, e iniciaram a colonização da Baía de Guanabara em 1555.
b) Somente cinco anos mais tarde, 1560, uma armada portuguesa se dirigiu à colônia. No entanto, os francesas continuaram a frequentar a região e foram expulsos em 1566.
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Questão 3
Os franceses conseguiram o apoio dos índios tupinambás e de outras nações indígenas da região, que tinham os portugueses como inimigos em comum. Esta união de forças indígenas contra os portugueses e favoráveis aos franceses ficou conhecida como Confederação dos Tamoios.
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Questão 4
Bárbaros eram os nativos que não se submetiam ao domínios português. O termo bárbaro é usado por várias culturas para caracterizar povo que são considerados violentos, selvagens, por vezes, inimigos.
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Questão 5
a) V
b) V
c) F – foi uma sublevação indígena.
d) F – a maior parte dos indígenas foi exterminada, após várias décadas de luta.
e) V
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Questão 6
a) Jesuítas e nativos.
b) Os jesuítas liderados por Manoel da Nóbrega chegaram à colônia Brasil em 1549, junto a Tomé de Sousa, o primeiro governador-geral enviado por Portugal. A principal função dos jesuítas, ao virem ao Brasil, era evangelizar, catequizar e tornar cristãos os indígenas que habitavam estas terras. Para que a catequização fosse realizada, era necessário que os indígenas aprendessem a língua portuguesa para a leitura de trechos bíblicos e o ensino da prática religiosa católica. Um dos nomes mais conhecidos no processo de evangelização que chegaram até nós foi o do padre José de Anchieta. Mas os jesuítas não ensinavam apenas os indígenas. Os filhos de colonos, principalmente dos senhores de engenho, também eram educados por eles. Para oferecer essa educação, os jesuítas criaram alguns colégios pela colônia, sendo o mais conhecido o Colégio de São Paulo, em torno do qual foi fundada a cidade de São Paulo de Piratininga, atual São Paulo.
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Questão 7
ALTERVATIVA CORRETA: B
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Questão 8
- Ativa classe burguesa e comercial.
- Domínio da técnica de refino do açúcar.
- Grande frota de navios.
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Questão 9
a) V
b) F – Cia das Índias Ocidentais foi criada pelos holandeses para cuidar de seus interesses em suas possessões no Atlântico.
c) V
d) F – tribos indígenas e informantes ajudaram os holandeses.
e) V
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Questão 10
· Intensificação do combate aos holandeses pelos colonos, por meio de sabotagens e armadilhas.
· Reação de forças criadas na própria colônia, a partir de Salvador, São Paulo e Rio de Janeiro.
· Movimentos rebeldes liderados por pernambucanos.
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Questão 11
a) Zumbi
b) A destruição do Quilombo dos Palmares, que representava uma grande ameaça à sociedade escravista, porque atraía escravos de diversos engenhos.
Matéria da Mensal de História 25/03/2015
Data: 25/03/2015 (quarta-feira)
Matéria: Capítulos 1, 2 e 3.
ATENÇÃO: Lembre-se de estudar as anotações que fizemos no caderno, no livro didático, inclusive as atividades que fizemos utilizando o mapa mundi!!!
Avaliação Mensal Matemática - Professora Katiúscia
Matéria - Álgebra
Capítulo 1
- Potenciação (Páginas 2 até 29)
Capítulo 2
- Conjunto dos Números Reais I (Páginas 30 até 51)
Matéria - Geometria
Capítulo 1
- Ângulos (Páginas 2 até 17)
Capítulo 2
- Tipos de Ângulos (Páginas 18 até 31)
Prova - 27/03/15
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